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淺談農村中學生英語學習興趣的激發

淺談農村中學生英語學習興趣的培養昌江縣烏烈中學 符永冰我在農村中學從事英語教學已有20年,初教幾年,我的學生雖然不時冒出英語成績優秀者,但普遍同學對英語課不感

三、運用靈活多樣的教學方法激發孩子學習英語的興趣

1、語言課程能貼近學生的人生實際。有位教育學家說:“兒童是所謂的天才,每個兒童兩歲后總能掌握一口流利的語言”。這是為什么?那是因為他總是從旁邊更認識的事物開始,從人生的還要開始。所以,英語教學一定能讓所教詞匯、短語、句型、時態與同學的人生出現直接的聯系。這也正是統一的教材有時無法考量城鄉實際的緣由。

教師能使孩子講述家庭上的或同事間出現的人生片段,這樣做學生可能會講到農事、家務、登山、采果等事,可能會使用去課本里沒有的短語,但是沒關系,他們可以在展示之前問同學,凡正還是常用的短語如何提高農村學生的英語學習興趣,多多益善。這樣累積到一定的程度,學生就不依靠課堂環境練習交際了,同學們可以隨處就能地演講溝通。如同學課程展示:S1: Did you have a good time last b the hill. S2:What did you see on the hill?We saaking flashcards. S3: Hoemorizing the neall ,grass , mother 等時,為了記住和鞏固這種詞,我就教他們一首《小草》

,這首歌很多朋友經常聽,但用英語翻譯過來的歌從沒有聽過。歌曲的內容如下:Not a floall grass .That is me .Never lonely or birth …這首歌不但培養了孩子學習英語的興趣同時卻鞏固了所學的詞,可以說是兩全其美。

四、賞識激勵激發孩子學習英語的興趣。

有一位教育家曾說:“教育的所有奧秘,就源于使教育者對自己充滿信心,對前景充滿期待。”怎樣能夠使孩子充滿信心?心理學家研究證實,最想激勵民眾自信心的莫過于讓人們順利。教師對其成功加以賞識,便能使他們的興趣增加。所以,教師除知識的講授外網絡英語一對一價格,必須能加強情感溝通,憑借自己的感情來阻礙員工,調動學生的心靈體驗,幫助孩子灌輸自信心,讓同學帶著一種積極的心態學習和探索,在學習中感覺到主動獲得知識的真諦。我非常重視孩子的學習過程跟結果,給對方以寬容和信心,引導人們不斷自我評判、自我了解、自我修正。上課時經常讓人們一些支持的話語,如:Good,not bad.Great !這種潤物細無聲的教誨如何提高農村學生的英語學習興趣,效果甚佳。

列夫托爾斯泰說:“成功教學所需要的不是強制,而是促使孩子的興趣。所有智力方面的工作卻依靠于興趣”。要讓英語教學取得成功就需要想方設法誘發學生的學習興趣,充分激發孩子的心智因素和非智力因素。這樣,我們的教學就一定走向一片廣闊的天空。

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