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如何激發孩子學習英語的興趣平

都市家教萬方數據學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力,直接影響學習效果。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。因此在教學過程中

都市家教萬方數據學生的學習興趣是促使孩子學習的一種更實際最有效的外部動力, 直接影響學習效果。古代教育家孔子曾提到 “ 知之者不如好之者, 好之者不如樂之者”。 因此在教學過程中, 要把孩子就能、 愉快、 主動、 有效地學習, 關鍵理由是需要培養起孩子的學習興趣。在課堂過程中, 可以用下面方式到培養孩子學習興趣, 讓人們無法自主地學習英語、 快樂的學習英語。一、 教師的課堂美學直接影響著孩子的學習興趣一位知名的英語教育家曾提到:認識技能同等重要, 甚至更重要。 ”英語教學雖然是一個了解過程,而且還是一種情感活動過程。這里所說的心靈首先來自于學生本人對課程其實的興趣。教學實踐表明成年人如何學習英語口語,中學生學習外語的動因最直接的來源是外語學生的感情動力或者對她們的心態。教師的課堂態度直接影響著孩子的學習興趣,影響著孩子學習的積極性和避免困難的信念, 影響孩子的思維活動能力。一個對課堂有興趣的學生, 因其教學有方, 而讓課程活動生動有趣, 使一些本來對學習沒興趣的同學造成興趣; 反之, 教學無方, 照本宣科則會使一些本來對學習有興趣的朋友甚至覺得味同嚼蠟, 索然無味而興趣大減。

初中的教師年齡小,心理幼稚,對教師的記憶直接影響著對英語學習的興趣。課堂里我總是不時掃視全班, 使孩子覺得沒有 “ 被遺忘的角落”。 教師的顏面是情感的 “ 晴雨表”, 具有獨特的涵義。心理學家認為: 感情表達 = 百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外, 當教師不可缺少的并且是很主要的質量, 就是要熱愛學生, 平時我留意多與同學接觸 , 主動與同學談心、 交親人, 幫助人們建立學習的自信。 我相信, 教師良好的質量跟質感會提高交際教學中的默契配合 。二、適當的利用電教媒體跟創設豐富多彩的活動課培養學習興趣適當的利用電教媒體, 精心設計好每一堂課, 把寫實的語言、 單調的詞組具體化, 就會深刻地打動學生的注意力, 激發起學習情感,迅速培養其學習興趣。詞匯教學在英語教學過程中可謂被指出是很枯燥乏味的,大多數學生都是在回憶詞匯方面喪失興趣而跌跤的, 如果讓單詞放在動詞上, 再利用投射把寫實的文字符號以這些絢麗多彩的場景展現, 動詞以動作表現, 名詞以實物或寫實場景表現, 其它無法單獨表現的就配以正確的語言環境, 或老師用手勢、 表情來輔助表現, 這樣就能讓抽象的東西具體化、 形象化, 可適應學生的好奇心、 求知欲,全面激發孩子看、 聽、 想多方面的積極性。

比如: 在教授 Whatjobdoyoudo?這個單元的之后如何調動學生學習英語的興趣, 我們能學習很多新的職業名稱。在博士 dentist, cook,doctor等之后, 我把朋友與我配合, 來一同完成這個職業所特殊的動作, 讓同學們來猜這是干什么的; 在激發了人們的積極性了之后, 就質疑單詞的拼讀, 大家共同在空中揮動手指來描畫整個句子, 嘴里還“ 情感對外語學習的意義至少與能讀著詞匯的讀法。我相信在學習的之后, 五官協同作用, 效果能更好一些。創設豐富多彩的活動課, 能促進師生的參加意識跟自主能力, 能吸引學生的注意力, 激發孩子的學習興趣, 使它們在快速愉快的環境大學去知識。 例如: 豐富多彩的英語課外活動、 舉辦英語文娛演出、 故事會、 知識大賽, 從報幕到解說,從競賽到頒獎如何調動學生學習英語的興趣, 一般不準使用漢語,這類活動為同學提供了說英語的場所,同學們表現出了日益的熱情。三、 恰當評估激勵少兒英語, 有針對性地激發孩子學習英語的自信心學生更感興趣的是獲得好成績, 成績好時, 他們就決心十足, 反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特質,在課堂中對孩子進行適當的評估, 對成績略差的同學多采取支持的方式, 鞭策他們盡力學習, 迎頭趕上; 對成績好的教師進行贊揚, 使它們再接再厲; 對學習成績較好的教師,盡量發現它們的優點并加以表揚。

讓所有的教師認為英語并不難學, 只要自己拼命就能獲得好成績。表揚是一種學員對孩子的觀念行為作出一定評價的內部提升教育方式。表揚能使學生充滿信心, 增強學習的興趣, 但在選用表揚時要留意以下幾點:1、 實事求是原則表揚必須對于孩子所獲得的成績或進步進行, 不能無中生有濫用表揚。對孩子實際獲得的進步能迅速地得到適當的贊揚。比如孩子在讀對一個詞匯、 讀過一段文章、 回答對一個原因等時, 教師運用“ Good! Verygood! ”等得到支持; 在考試成績提升時, 教師可用小禮物獎讓孩子成為表揚。2、 適度性原則表揚的數量不能過于頻繁,也不能完全沒有,要把握好表揚的“ 度”, 否則物極必反。3、 及時性原則教師應勇于抓住表揚的契機, 及時得知孩子的 “ 閃光點”, 使其感受去進步的榮譽感, 這樣會導致孩子獲得新的進步。4、 靈活性原則表揚要準確學生大致對待,靈活多樣。比如作為高傲自大的同學, 不能隨意表揚; 對于膽小怕事的同學, 則能多讓一些表揚。總之, 興趣是學好英語的保證, 興趣是學好英語的最好老師, 激發和磨煉學生學習英語的興趣,是英語教學的關鍵。

而促使和激發孩子學習英語的興趣要落實于整個英語教學之中, 持之以恒, 堅持不懈, 寓情于教, 使孩子覺得學習是一種魅力, 而不是一種損失。這樣,在整個英語課堂授課過程中, 教師應采用多種激勵機制, 充分激發孩子學習英語的積極性、 創造性, 使孩子愛學英語、 樂學英語, 從而提升英語教學品質。更新教育方式 快樂學習英語———淺議如何激發孩子學習英語的興趣河北省邱縣新馬頭鎮中學 郭建昕【摘要】 在大學英語教學中, 教師的課堂藝術直接影響著孩子的學習興趣。因而學生在課程授課的步驟中, 要合理的利用電教媒體以及建立豐富多彩的活動課來培養教師學習英語的興趣, 在孩子獲得較好的成績時正確的評估激勵, 從而來增加教師學習英語的自信心。【關鍵詞】 教學音樂 電教媒體活動課 興趣教 育 創 新8更新

教育方式快樂學習英語——淺議如何激發孩子學習英語的興趣更新教育方式快樂學習英語——淺議如何激發孩子學習英語的興趣作者:郭建昕作者單位:河北省邱縣新馬頭鎮中學刊名:都市家教(下半月)英文刊名:DUSHI JIAJIAO年,卷(期): 本文讀者也讀過(10條)本文讀者也讀過(10條)2011(4) 1. 葉新 論如何從英語諺語中學習英語和生活哲理[期刊論文]-學園2011(5)2. 閆文贊 在快樂課堂中培養教師學習英語的興趣[期刊論文]-商情2011(1)3. 孫海軍.史麗云 以生為本快樂學習——運用基于Web的自適應測評系統激發同學自主學習[期刊論文]-中國信息技術教育2011(7)4. 朱福昌.吳志遠 踐行服務模式成就一方學生——江蘇省金壇市第三中學教育改革發展側記[期刊論文]-教書育人(校長參考)2008(6)5. 張威 淺談數學課程中的快樂學習[期刊論文]-新課程學習(社會綜合)2010(12)6. 楊峰 構建文明安全的網絡環境引導學員上網學習——以涵江區高一學生為例[學位論文]20077. 張曉閣 快樂學習法是學好數學最好的學習方法[期刊論文]-成才之路2010(10)8. 曹芳 如何通過參加大學生英語演講大賽促進大學生英語學習[期刊論文]-科技信息2011(2)9. 劉東連 多媒體語音室的管理下如何培養教師安全的學習狀態的闡述與實踐[期刊論文]-科技資訊2010(11)10. 趙劍.Zhao Jian 英語原版影片輔助英語情景學習探微[期刊論文]-電影評介2011(5) 引用本文格式:郭建昕 更新教育方式快樂學習英語——淺議如何激發孩子學習英語的興趣[期刊論文]-都市家教(下半月) 2011(4)

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