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一年級英語口語課程計劃

好的開始是成功的一半,面對新的一輪開學季,一份優秀的教學計劃將會使新學期的課堂更有活力,也能有效提高課堂質量。下面小編為大家帶來了一年級英語口語課程計劃及相關內容,供大家參考。 一年級英語口語課程計劃 一、教學基本情況分析: 1、學生分析: 一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。 2、教材分析 一年級下學期共包括六個單元,具體如下:Unit1Toys,Unit2Food,Unit3Drinks,Unit4Mybody,Unit5Sports,Unit6Happytime.其中的每一單元又分別包括了Letslistenandsay,Letschant,Letssing,Letslistenandnumber,Letslistenandmatch,Letslistenanddrae.共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能力。同時呈現新的詞語,句型,功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結合的方式呈現新的詞語。 Lookandread板塊以圖為主,并安排了主要句型,皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法,引導學生操練本單元和已經學習過的內容。Lookreadand 網上學英語口語我比較看好這家。固所學知識,培養聽說和思維能力。 三、教學目標 由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段,所以與學習知識同樣重要的就是培養學生良好的英語學習習慣,掌握有效的學習方法,在生動活潑的教學環境和寬松和諧的學習氛圍中激發對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習,要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標: 1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,做到學以致用。 2、能根據實物或圖片說出所學單詞,發音基本正確。單詞的學習是無止境的,這就要求在日常學習中,一點一點的鞏固和積累,并養成良好有效的學習習慣。 3、能在非語言提示(如圖片,手勢等)的幫助下,聽懂清晰的話語,錄音。 4、能演唱和表演已經學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。 四、教學措施 1.、認真備課,做好前備,復備工作。備課時注意與新課標結合,而且由于學生年齡偏小,還要注意到備學生,在課前充分考慮這點因素。 2.、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生個性能夠得到充分發展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量,而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中,要充分調度及利用這種差異,并力爭在某處得到平衡。 3.、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性,趣味性,挑戰性以及表演性。限度地調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力。 4.、從英語教學的實際需要出發,而且由于學生處于低齡階段,全面的訓練聽,說,讀等技能,為將來更系統的學習打下基礎。 5.對于成績優異的學生,應不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目,參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生,應個別輔導或者采取一幫一的形勢,由成績優異的同學去幫助他們,既起到了補習提高的作用,又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。 同時,對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數,一旦忽略了他們,就等于打消了他們學習英語的積極性,所以在抓緊兩頭的同時,中間段的學生也不可放松。 英語口語課程的計劃 一、指導思想 雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重。所以,現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此,制定教學計劃是非常重要的。以舊引新,重視中小學英語知識之間聯系。 二、教材分析 本套初一教材共分十個單元,每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。 SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。 Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨著所學內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。 三、教學措施 (一)注重發音教學,加強語音教學的趣味性 課堂中采取多種多樣的教學形式,改變傳統的教學模式,提高課堂效率。多進行一些英語小競賽、口語交際、情景對話等活動。 (二)、以舊引新,重視中小學英語知識的聯系 初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的,重現率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學活用。 (三)在導入新課中教學詞匯 可以利用學生在小學已掌握的詞匯,在導入新課中一方面教學詞匯,同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解,這樣能使學生更容易掌握新學詞匯,這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞。 (四)重視后進生的培養。 多與差生溝通,助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導其學習。要及時檢查,及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。 (五)教學上和生活中注意因材施教,做到一視同仁關心差生,對其循循善誘,耐心教育。 (六)平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。 (七)團結協作,共同進步。多向有經驗的教師學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。 初一英語口語教學計劃  一、本學期的指導思想 在本學期的英語教學中,以學生為主體,突出學生的主體地位。面向全體學生,關注個性差異。培養學生興趣,愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價,采用任務型的教學模式,倡導自主學習。采用各種途徑,讓學生在使用和學習英語的過程中,不斷發展,不斷進步,并體味到成功的快樂。 二、七年級學生基本情況分析 七年級新生大多來自附近農村,對英語的了解較少,沒有明確的學習目的,基礎也比較薄弱。 三、教材分析 本冊英語教科書由人民教育出版社出版,共12個單元:預備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。每個單元的內容結構上基本相同:section A, sectionB,和self check. Section A 部分:學習基礎知識和重點詞匯。 每個單元的課題主要反映在此部分,使用聯想,發散等新的表達方式操練重點單詞,包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammer focus 總結本單元使用的語法。Pairwork 引導

學生多說,多練。 Section B 部分:學習應用知識。 循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言,并通過活動幫助學生學習新的語言目標。 Self check 部分:檢測學習效果。 此部分為學生自我檢測部分,復習所有重點單詞,以及本單元的語法知識。 四、具體措施 1 開學初期應注意音標的學習,打好基礎。 2 培養學生良好的英語學習習慣,課前預習,認真聽講,按時完成作業。 3 引導學生多讀多說,堅持每天都能熟悉英語。 4 注意過程評價,培養學生健康向上的人格和競爭意識。 5分組學習,注意發揮集體的力量。 6 以學生為主體,根據教學內容,創造性的設計教學活動,引導學生通過思考,調查,討論,交流和合作等方式學習英語。 7 關注學生情感,尊重學生個性差異。 8 充分利用學校現代化教學設備,提升教學效果。 9 與學生培養良好的師生關系,為人師表。教學上和生活中注意因材施教,做到一視同仁,對其循循善誘,耐心教育。

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